Moh Alimuddinabdinusantara: RPP QH Kls V/1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke- : 5–8

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek

I. Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan Surah al-Ma’un

2. Memahami isi kandungan Surah al-Ma’un

3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Ma’un

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah al-Ma’un

2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Ma’un

3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Ma’un

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Ma’un dengan benar.

2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Ma’un dengan benar.

3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Ma’un dengan benar.

IV. Materi Ajar

Arti Surah al-Ma’un

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Ma’un sehingga mudah dilihat

oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

di monitor mengenai Surah al-Ma’un dengan suara jelas dan

perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan

bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara

berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Ma’un

mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang

hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

Surah al-Ma’un yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/

LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-

al-Ma’un dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Ma’un.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan Surah al-Ma’un

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

Surah al-Ma’un.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah

al-Ma’unsatu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 17–19.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

al-Mw‘yn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pamekasn,15 Juli 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP. NIP. 197105102007011042

Kunci Pelajaran 2 (Surah al-Mw‘yn)

A. Pilihan ganda

1. b 6. b 11. c

2. c 7. d 12. a

3. b 8. d 13. b

4. c 9. a 14. c

5. d 10. a 15. b

B. Essay

1. tujuh

2. 107

3. wajib

4. sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah

5. a. orang yang lalai dalam salatnya, b. orang salat, tetapi ria

6. Allah swt.

8. orang yang berbuat karena ingin dipuji orang lain

10. tidak menyayangi anak yatim atau menyia-nyiakannya

12 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Kunci Ulangan Blok 1

A. Pilihan ganda

1. b 6. b

2. d 7. b

3. b 8. d

4. b 9. c

5. b 10. d

B. Essay

2. Mekah

3. menyembah tuhan yang mereka sembah begitupun sebaliknya

4. Nabi Muhammad saw. tetap melanjutkan dakwahnya dan tidak gentar

5. menghormati dan toleransi terhadap orang yang berlainan agama

6. tujuh

7. wajib

8. orang yang lalai dalam salat dan melakukan salat karena ria

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke- : 9–12

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek

I. Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan Surah at-Takasur

2. Memahami isi kandungan Surah at-Takasur

3. Menunjukkan isi kandungan Surah at-Takasur

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah at-Takasur

2. Mampu memahami kandungan Surah at-Takasur

3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah at-Takasur

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah at-Takasur dengan benar.

2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah at-Takasur dengan benar.

3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah at-Takasur dengan benar.

IV. Materi Ajar

Arti Surah at-Takasur

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah serta berdoa bersama.

14 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah at-Takasur sehingga mudah

dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

di monitor mengenai Surah at-Takasur dengan suara jelas dan

perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan

bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara

berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah at-Takasur

mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang

hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

Surah at-Takwfur yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah at-

Takwfur dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah at-Takasur.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan Surah at-Takasur.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

Surah at-Takasur.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah at-

Takwfur satu per satu.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1 15

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 28–31.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

at-Takasur untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pamekasn,15 Juli 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP. NIP. 197105102007011042

Kunci Pelajaran 3 (Surah at-Takwfur)

A. Pilihan ganda

1. b 6. b 11. b 16. d

2. c 7. d 12. d 17. a

3. a 8. a 13. a 18. b

4. d 9. c 14. c 19. c

5. c 10. a 15. a 20. a

B. Essay

1. membanggakan harta kekayaan

2. Sekali-kali tidak! Sekiranya kamu mengetahui dengan pasti

3. dapat melalaikan dari mengingat Allah

4. di dunia dibenci orang lain dan di akhirat diancam dengan siksa neraka

jahim

5. digunakan/dibelanjakan di jalan Allah

7. mata kepala sendiri

9. bermegah-megahan telah melalaikan kamu

10. amal ibadah yang dilakukan selama di dunia

16 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke- : 13–16

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang menyayangi

anak yatim

I. Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim

2. Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim

3. Menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan

baik dan benar

2. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak

yatim secara benar dan fasih

3. Mampu menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim dalam kehidupan

sehari-hari

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim

dengan baik dan benar.

2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang menyayangi anak

yatim secara benar dan fasih.

3. Siswa dapat berperilaku menyayangi anak yatim sesuai proporsinya

sebagai anak-anak.

IV. Materi Ajar

Arti hadis tentang menyayangi anak yatim

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka

2. Terjemah Riyadhus Shalihin

3. Buku-buku lain yang relevan

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1 17

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim sehingga

mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

di monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim dengan

suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan

bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang

menyayangi anak yatim secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

hadis tentang menyayangi anak yatim yang ada di tulisan, paparan,

atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang

menyayangi anak yatim dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang menyayangi

anak yatim.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

dan mengucapkan salam.

18 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang menyayangi

anak yatim satu per satu beserta terjemahannya.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 38–40.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta membiasakan menyayangi anak yatim dalam kehidupan

sehari-hari.

Pamekasn,15 Juli 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP. NIP. 197105102007011042

Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Menyayangi Anak Yatim)

A. Pilihan ganda

1. d 6. b 11. b

2. c 7. b 12. a

3. c 8. a 13. c

4. a 9. c 14. a

5. c 10. b 15. d

B. Essay

1. Beliau menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan

antara keduanya

2. semoga Allah meridainya

3. fardu kifayah

5. Aku dengan pelindung anak yatim di surga adalah seperti ini. Beliau

menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan antara

keduanya.

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan ganda

1. b 11. b 21. b 31. d

2. a 12. c 22. b 32. c

3. a 13. b 23. b 33. a

4. b 14. b 24. b 34. b

5. d 15. a 25. c 35. a

6. a 16. c 26. c 36. d

7. b 17. c 27. c 37. d

8. c 18. d 28. a 38. b

9. b 19. c 29. c 39. a

10. a 20. b 30. d 40. c

B. Essay

1. penghuni surga

2. ayat yang turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah

3. fardu kifayah

4. Abdullah dan Aminah

kemudian kamu benar-benar akan melihatnya dengan mata kepala sendiri

7. kita harus menolaknya dengan tegas, tetapi tidak menyakiti hatinya

8. untuk saling menghormati antarsesama penganut agama

9. salatnya tertolak/tidak diterima oleh Allah karena tidak ikhlas dan termasuk

orang yang celaka

10. hadis diriwayatkan oleh al-Bukhari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester : V/2

Pertemuan Ke- : 1–5

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

2. Menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

2. Mampu menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

Surah al-‘Alaq

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1 21

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-‘Alaq sehingga mudah dilihat

oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai Surah al-‘Alaq dengan suara jelas dan perlahanlahan

ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru

ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘Alaq mulai

ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang

hingga hafal. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat)

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan

Surah al-‘Alaq yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘Alaq

dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan

teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka

membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi

kepada temantemannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-‘Alaq

di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-‘Alaq

saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik

membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 56–59.

22 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-‘Alaq pada saat salat.

Pamekasn,15 Juli 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP. NIP. 197105102007011042

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester : IV/1

Pertemuan Ke- : 6–9

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-Qadr

2. Menerjemahkan Surah al-Qadr

3. Memahami isi kandungan Surah al-Qadr

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih

2. Mampu menerjemahkan Surah Surah al-Qadr dengan baik dan benar

3. Mampu memahami kandungan Surah al-Qadr secara baik dan benar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Qadr dengan baik dan benar.

3. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Qadr dengan baik dan benar.

IV. Materi Ajar

Arti Surah al-Qadr

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr sehingga mudah dilihatoleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai Surah al-Qadr dengan suara jelas dan perlahanlahan

ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru

ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Qadr

mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang

hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

Surah al-Qadr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-

Qadr dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Qadr.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

kandungan Surah al-Qadr.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

Surah al-Qadr.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-

Qadr satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 67–68.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta menerapkan kandungan Surah al-Qadr dalam kehidupan

sehari-hari, terutama pada bulan Ramadan.

Pamekasn,15 Juli 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP. NIP. 197105102007011042

Kunci Pelajaran 6 (Surah al-Qadr)

A. Pilihan ganda

1. c 6. b

2. d 7. c

3. a 8. a

4. b 9. d

5. c 10. c

B. Essay

1. malam yang penuh kemuliaan

2. 17 Ramadan ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira

3. seribu bulan

5. seribu bulan

Kunci Latihan Ulangan Blok

A. Pilihan ganda

1. d 6. d 11. a

2. d 7. d 12. b

3. a 8. d 13. b

4. b 9. b 14. b

5. b 10. b 15. b

26 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Essay

1. ketika beliau berkhalwat di Gua Hira

6. malam kemuliaan yang memiliki nilai lebih baik daripada seribu bulan

7. Innw anzalnwhu fr lailatul qadr(i)

8. seribu bulan

10. banyak berzikir, salat lail, membaca Al-Qur’an, dan iktikaf

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1 27

Moh Alimuddinabdinusantara

Mengenai Saya

Jumat, 04 Desember 2015

RPP QH Kls V/1

Tidak ada komentar:

Posting Komentar