RPP QH IV

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                                 : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                                : IV/1

Pertemuan Ke-                                 : 1–6

Alokasi Waktu                                   : 12 jam pelajaran

Standar Kompetensi                        : Menghafalkan surah-surah pendek secara

                                               benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-‘Adiyat dan Al Insyirah secara benar dan fasih

2. Menghafal Surah al-‘ Adiyat dan Al Insyirah secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah Adiyat dan Al Insyirah secara benar danfasih

2. Mampu menghafalkan Surah Adiyat dan Al Insyirah secara benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan Surah Adiyat dan Al Insyirah secara benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah Adiyat dan Al Insyirah secara

     benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

     Surah al Adiyat dan Al Insyirah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

     basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

     dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

     LCD di monitor mengenai Surah Adiyat sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor mengenai Surah Adiyat dan Al Insyirah dengan suara jelas dan

     perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan

     bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara

     berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘qdiywt mulai

    ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang

    hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah

    al-‘adiyat yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘adiyat

     dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan

    teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka

     membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya

     jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-

    ‘adiyat  di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

    Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah Adiyat dan Al Insyirah

     saat melaksanakan salat lima waktu.

10. Metode pembelajaran nomor 1 sampai nomor 9 juga digunakan

    untuk mengajarkan Adiyat dan Al Insyirah

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

     mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca

     dan menghafalkan Surah al,Adiyat dan Al Insyirah

 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

     dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

     Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah Adiyat dan Al Insyirah

      satu per satu.

B. Tes Tertulis

     Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

      pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 10–13.

C. Tes Perbuatan

     Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah Adiyat dan Al Insyirah

     pada saat salat.

                                                                    Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 1 (Surah al-‘Adiyat dan al-Insyirap)

A. Pilihan ganda

1. d 6. c 11. b 16. c

2. a 7. d 12. b 17. b

3. c 8. a 13. c 18. d

4. b 9. a 14. b 19. b

5. c 10. d 15. c 20. d

B. Essay

1. kuda yang berlari kencang

2.

3.

4.

5.

6. delapan ayat

7. al-Insyirwp Ayat 7

8.

9.

10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/1

Pertemuan Ke-                     : 7–10

Alokasi Waktu                       : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi            : Memahami arti surah pendek

I. Kompetensi Dasar

    Memahami isi kandungan Surah an-Nasr

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah an-Nasr dengan baik dan benar

2. Mampu memahami kandungan Surah an-Nasr

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat memahami kandungan Surah an-Nasr.

IV. Materi Ajar

    Arti Surah an-Nasr

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

     basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

     dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

    LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

    monitor mengenai Surah an-Nasr dengan suara jelas dan perlahanlahan

    ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru

    ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah an-Nasr

    mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang

     hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

     Surah an-Nasr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah an-

    Nasr dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

    terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

    mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

     teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah an-Nasr.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

    yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

     kandungan Surah an-Nasr.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

     mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

     Surah an-Nasr.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

    dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

    Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah an-

     Nasr satu per satu.

B. Tes Tertulis

     Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

      pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 22–24.

C. Tes Perbuatan

     Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

      an-Nasr untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

                                                                     Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 2 (Surah an-Nasr)

A. Pilihan ganda

1. a 6. c 11. d 16. d

2. b 7. c 12. a 17. a

3. b 8. a 13. a 18. b

4. d 9. c 14. d 19. c

5. d 10. b 15. d 20. a

B. Essay

1. setelah terjadinya Fathu Mekah

2. Mekah

3. agama Allah

4.

5. apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan

6. karena umat Islam telah menguasai Kota Mekah

7. bertasbih dan memuji kepada Allah serta memohonkan ampunan kepada

orang-orang yang masuk Islam

8. Surah an-Nasr menjelaskan tentang kejadian fathu Mekah, yaitu

keberhasilan umat Islam menguasai Kota Mekah dengan pertolongan

Allah

9. dan engkau melihat manusia berbondong-bondong masuk agama Allah

10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/1

Pertemuan Ke-                     : 11–14

Alokasi Waktu                       : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

I. Kompetensi Dasar

   Memahami isi kandungan Surah al-Kausar

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah al- Kausar r dengan baik dan benar

2. Mampu memahami kandungan Surah al- Kausar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al- Kausar dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al- Kausar

IV. Materi Ajar

    Arti Surah al- Kausar

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

     basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

     dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

     LCD di monitor mengenai Surah al- Kausar sehingga mudah dilihat

    oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor mengenai Surah al- Kausar dengan suara jelas dan

     perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan

     bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara

     berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Kaufar

     mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang

     hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

     Surah al-Kaufar yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-

    Kausar dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

    terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

    mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

     teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al- Kausar

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

    yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

     kandungan Surah al- Kausar.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

    mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

    Surah al- Kausar.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

     dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

     Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-

      Kaufar satu per satu.

B. Tes Tertulis

     Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

     pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 32–34.

     RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 13

C. Tes Perbuatan

     Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

     al-Kaufar untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

                                                                    Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Kaufar)

A. Pilihan ganda

1. d 6. a 11. d 16. c

2. b 7. b 12. a 17. a

3. a 8. d 13. c 18. b/c

4. c 9. c 14. a 19. d

5. d 10. c 15. b 20. a

B. Essay

1.

2.

3. sungguh, Kami telah memberimu (Muhammad) nikmat yang banyak

4. karena manusia telah mendapatkan nikmat yang banyak dari Allah

5. melakukan salat dan berkurban

6. yang membencimu

7.

8. maka laksanakanlah salat karena Tuhanmu dan berkurbanlah

9.

10. a. Allah telah memberi banyak nikmat kepada manusia

b. manusia diperintahkan untuk bersyukur

c. di antara cara bersyukur, yaitu dengan melaksanakan salat dan berkurban

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/1

Pertemuan Ke-                     : 15–17

Alokasi Waktu                       : 6 jam pelajaran

Standar Kompetensi            : Memahami kaidah ilmu tajwid

I. Kompetensi Dasar

1. Memahami hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

2. Menerapkan hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

II. Indikator

1. Mampu memahami hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

2. Mampu menerapkan hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

IV. Materi Ajar

    Bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

    basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

     dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada hukum

    bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi sehingga mudah dilihat oleh

     siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

    monitor mengenai hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi dengan suara     

    jelas serta perlahan-lahan. Siswa diminta untuk

    menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerapkan hukum bacaan izhar halqi dan   

    ikhfa’ haqiqi secara berulang-ulang hingga lancar.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca

    bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi yang ada di tulisan, paparan,

     atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan izhar halqi dan    

    ikhfa’ haqiqi dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan

    teman-temannya dan membetulkan bacaan apabila ada yang salah.

    Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaan

    teman-temannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan izhar halqi dan     

    ikhfa’ haqiqi di depan kelas (contoh pada Surah al-Falaq dan al-Qadr).

8. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Al-Qur’an sesuai

   dengan tajwid yang benar.

C. Kegiatan Akhir

1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar

    dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang hukum bacaan

    izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi dalam membaca Al-Qur’an.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

    dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

    Siswa diminta menyebutkan hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi    

    dalam Al-Qur’an satu per satu.

B. Tes Tertulis

    Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

     pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 45–47.

C. Tes Perbuatan

     Siswa diminta menerapkan hukum bacaan izhar halqi dan ikhfa’ haqiqi

     dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

                                                                    Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 4 (Hukum Bacaan Nun Sukun dan Tanwin 1)

A. Pilihan ganda

1. d 6. a 11. b 16. c

2. a 7. d 12. d 17. d

3. c 8. a 13. d 18. b

4. b 9. a 14. a 19. d

5. c 10. c 15. c 20. c

B. Essay

1. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf izhwr

2. harus jelas suara n-      nya

3. hamzah, pa, kha, ‘ain, gain, dan ha

4. izhwr palqi: ã:ã 9Aä1 – =2mãp (siswa dipersilakan membuat contoh lain)

5. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf ikhfw’

6. lima belas, yaitu

7. ikhfw’ aqrab, ikhfw’ ausah, dan ikhfw’ ab‘ad

8. samar-samar antara bacaan izhwr dan idgwm

9. contoh ikhfw’ paqiqi:                          

     (siswa dipersilakanmembuat contoh lain)

10. tidak boleh karena mengabaikan tajwid akan merusak bacaan Al-Qur’an

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan ganda

1. d 11. a 21. d 31. a

2. b 12. c 22. b 32. c

3. a 13. b 23. a 33. a

4. c 14. d 24. c 34. a

5. c 15. b 25. a 35. c

6. d 16. a 26. b 36. b

7. a 17. a 27. c 37. d

8. b 18. b 28. c 38. a

9. a 19. a 29. a 39. d

10. b 20. b 30. a 40. c

B. Essay

1.

2. al-Insyirwp Ayat 8

3. peristiwa fathu Mekah (kemenangan umat Islam atas kafir Quraisy)

4.

5. melaksanakan salat dan berkurban

6.

7. hamzah, pa, kha, ‘ain, gain, dan ha

8. contoh izhwr palqi: _               (siswa dipersilakan membuat contoh lain)

9. ikhfw’ paqiqi dibagi menjadi tiga, yaitu ikhfw’ aqrab, ikhfw’ ausah, dan

ikhfw’ ab‘ad

10. contoh ikhfw’ paqiqi:

      (siswa dipersilakan membuat contoh lain)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/2

Pertemuan Ke-                     : 1–4

Alokasi Waktu                       : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi            : Memahami arti surah pendek

I. Kompetensi Dasar

   Memahami isi kandungan Surah al-Lahab

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah al-Lahab dengan baik dan benar

2. Mampu memahami kandungan Surah al-Lahab

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Lahab.

IV. Materi Ajar

    Arti Surah al-Lahab

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

    basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

    dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

     LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab sehingga mudah dilihat

     oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

    monitor mengenai Surah al-Lahab dengan suara jelas dan perlahanlahan

     ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru

     ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Lahab

     mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang

     hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

     Surah al-Lahab yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-

     Lahab dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

     terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

     mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

     teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Lahab.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

     yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

     kandungan Surah al-Lahab.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

    mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan

    Surah al-Lahab.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

    dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

    Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-

    Lahab satu per satu.

B. Tes Tertulis

    Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

    pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 62–64.

    20 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1

C. Tes Perbuatan

    Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah

    al-Lahab untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

                                                                     Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 5 (Surah al-Lahab)

A. Pilihan ganda

1. b 6. b 11. a

2. a 7. b 12. c

3. a 8. d 13. c

4. b 9. c 14. c

5. d 10. a 15. b

B. Essay

1. Tidaklah berguna baginya hartanya dan apa yang dia usahakan

2. Kelak dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak (neraka)

3. karena Nabi Muhammad saw. mendakwahkan agama Islam dan menentang

    agama nenek moyang mereka

4. tidak karena hartanya tidak akan berguna di akhirat nanti

5.

6. selalu menghalang-halangi dakwah Nabi Muhammad saw. dengan    

     Menyebarkan fitnah

7. menyebar fitnah ke mana-mana

8. tetap sabar dan tidak gentar sedikit pun

9. dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar (penyebar fitnah)

10. tidak boleh karena kebenaran harus disampaikan meskipun pahit akibatnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/2

Pertemuan Ke-                     : 5–8

Alokasi Waktu                       : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi            : Memahami hadis tentang niat

I. Kompetensi Dasar

   Memahami isi kandungan hadis tentang niat

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan hadis tentang niat dengan baik dan benar

2. Mampu memahami kandungan hadis tentang niat secara benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang niat dengan baik dan benar.

2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang niat secara benar dan

    fasih.

IV. Materi Ajar

    Arti hadis tentang niat

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai

2. Terjemah Riyadhus Shalihin

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

     basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

    dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

      monitor mengenai hadis tentang niat sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor mengenai hadis tentang niat dengan suara jelas dan

    perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal

     ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang niat

    secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

     hadis tentang niat yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang

     niat dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

     terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

     mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

     teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang niat.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

    yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

    kandungan hadis tentang niat.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

    mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang niat dalam

    melakukan suatu perbuatan.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

    dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

    Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang niat satu per

    satu.

B. Tes Tertulis

    Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

    pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 72–74.

     RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 23

C. Tes Perbuatan

     Siswa diminta selalu berniat dalam melakukan ibadah.

                                                                    Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 6 (Hadis tentang Niat)

A. Pilihan ganda

1. c 6. c 11. b

2. c 7. d 12. c

3. - 8. d 13. c

4. d 9. a 14. a

5. c 10. b 15. d

B. Essay

1. niat adalah menyengaja untuk melakukan sesuatu

2. sebelum melakukan perbuatan/ibadah

3. karena ikhlas merupakan salah satu kunci diterimanya amal

4. tidak boleh karena berbuat buruk termasuk berdosa

5.

6. Allah

7. perbuatan kita akan sia-sia/tidak berpahala

8. sebagai salah satu syarat diterimanya amal seseorang

9. beramal dengan mengharapkan pahala dari Allah swt.

10. beramal karena takut kepada Allah swt.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/2

Pertemuan Ke-                     : 9–12

Alokasi Waktu                       : 8 jam pelajaran

Standar Kompetensi            : Memahami hadis tentang silaturahmi

I. Kompetensi Dasar

   Memahami isi kandungan hadis tentang silaturahmi

II. Indikator

1. Mampu menerjemahkan hadis tentang silaturahmi dengan baik danbenar

2. Mampu memahami kandungan hadis tentang silaturahmi secara benar

    dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang silaturahmi dengan baik dan   

    benar.

2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang silaturahmi secara

    benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

    Arti hadis tentang silaturahmi

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai

2. Terjemah Riyadhus Shalihin

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

    basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

    dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor mengenai hadis tentang silaturahmi sehingga mudah

     dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di

    monitor mengenai hadis tentang silaturahmi dengan suara jelas dan

    perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal

    ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang

     silaturahmi secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan

    hadis tentang silaturahmi yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan

    VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang

    silaturahmi dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak

    terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya

     mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada

     teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang silaturahmi.

8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan

    yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan

     kandungan hadis tentang silaturahmi.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

    mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang silaturahmi

    dalam melakukan suatu perbuatan.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

    dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

    Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang silaturahmi

    satu per satu.

B. Tes Tertulis

    Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

     pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 81–83.

C. Tes Perbuatan

     Siswa diminta membiasakan bersilaturahmi kepada saudara, teman,

      atau tetangga.

                                                                     Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 7 (Hadis tentang Silaturahmi)

A. Pilihan ganda

1. a 6. b 11. a

2. a 7. a 12. d

3. c 8. c 13. c

4. d 9. c 14. a

5. c 10. a 15. c

B. Essay

1. al-Bukhari dan Muslim

2. tidak akan masuk surga

3. tetangga

4. saling membantu, bertegur sapa, bersikap sopan, dan tidak menjelekjelekkannya

5. dilapangkan rezekinya dan dipanjangkan usianya

6. tetangga

7. hendaklah menyambung

8.

9. barang siapa ingin diluaskan rezekinya dan dipanjangkan umurnya,

hendaklah suka bersilaturahmi

10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                     : Al-Qur’an dan Hadis

Kelas/Semester                    : IV/2

Pertemuan Ke-                     : 13–15

Alokasi Waktu                       : 6 jam pelajaran

Standar Kompetensi            : Memahami kaidah ilmu tajwid

I. Kompetensi Dasar

1. Memahami hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan iqlab

2. Menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan iqlab

II. Indikator

1. Mampu memahami hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan     

    iqlab

2. Mampu menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah,   

    Dan iqlab

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah,    

    Dan iqlab

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm   

    bilagunnah, dan iqlab

IV. Materi Ajar

     Bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan  iqlab

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

     basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari

    dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran

     yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada hukum

    bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan iqlab sehingga

    mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD

    di monitor mengenai hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm

    bilwgunnah dan iqlwb dengan suara jelas serta perlahan-lahan.

    Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan

    secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah,   

    idgam bilagunnah, dan iqlab secara berulang-ulang hingga lancar.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca

    bacaan idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan iqlab yang ada di

    tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan idgwm

    bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan

    teman-temannya dan membetulkan bacaan apabila ada yang salah.

    Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaan

    teman-temannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan i idgam bigunnah,   

    idgwm bilagunnah, dan iqlab di depan kelas (contoh

      pada Surah al-Humazah, al-Lahab, dan al-Fil).

8. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Al-Qur’an sesuai

    dengan tajwid yang benar.

C. Kegiatan Akhir

1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar

     dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang hukum bacaan

    idgam bigunnah, idgwm bilagunnah, dan iqlab dalam membaca Al-

    Qur’an.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama,

     dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

     Siswa diminta menyebutkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm    

     bilagunnah, dan iqlab dalam Al-Qur’an satu per satu.

B. Tes Tertulis

     Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

      pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 91–93.

C. Tes Perbuatan

      Siswa diminta menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgwm

      bilagunnah, dan iqlab dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

                                                                    Pamekasan,18  Juli       2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                               Guru Al-Qur’an dan Hadis

ABD HISAB                                                     MOH ALIMUDDIN,S.Ag

NIP.                                                               NIP.197110052007011042

Kunci Pelajaran 8 (Hukum Bacaan Nun Sukun dan Tanwin 2)

A. Pilihan ganda

1. b 6. d 11. b

2. d 7. d 12. a

3. a 8. b 13. a

4. b 9. c 14. d

5. d 10. a 15. d

B. Essay

1. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya,

nun, mim, atau wau

2. ada empat, yaitu ya, nun, mim, atau wau

3. idgwm bigunnah:

    dipersilakan membuat contoh lain)

4. lam dan ra

5. suara nun sukun atau tanwin masuk ke dalam huruf berikutnya tanpa

    mendengung

6. idgwm bilwgunnah:

    (siswa dipersilakan membuat

    contoh lain)

7. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba

8. satu, yaitu ba

9. contoh iqlwb:

     (siswa dipersilakan membuat

     contoh lain)

10. suara nun sukun atau tanwin berubah menjadi suara mim sukun

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2

A. Pilihan ganda

1. d 11. a 21. d 31. b

2. b 12. c 22. d 32. a

3. d 13. d 23. c 33. d

4. c 14. c 24. b 34. c

5. d 15. b 25. d 35. a

6. d 16. d 26. a 36. c

7. d 17. c 27. c 37. d

8. c 18. b 28. c 38. c

9. b 19. c 29. b 39. a

10. b 20. d 30. c 40. c

B. Essay

1. karena selalu menghalangi dan menentang dakwah Nabi Muhammad

saw.

2. a.

b. Binasalah kedua tangan Abu Lahab dan benar-benar binasa dia!

3. niat merupakan salah satu kunci diterimanya amal

4.

5. tidak akan masuk surga

6.

b. barang siapa ingin diluaskan rezekinya dan dipanjangkan umurnya,

hendaklah suka bersilaturahmi

7. dua, yaitu idgwm bigunnah dan idgwm bilwgunnah

8. enam, yaitu lam, ra, ya, nun, mim, dan wau

9. mengubah suara nun sukun atau tanwin menjadi bunyi mim sukun

10. contoh iqlwb:

    (siswa dipersilakan membuat

     contoh lain)

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi

dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

Jakarta: Depag.

Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 4 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah.

Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

32 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1