RENCANA
PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas
sekolah : Madrasah
Ibtidaiyah
Mata
pelajaran : Aqidah-Akhlaq
Kelas/semester : 6/Genap
Materi
pokok : Mengenal Allah
Melalui Al Asma Al Husna
(al-Ghafuur,
al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).
Alokasi
waktu : 6 x 35 menit (3 x
pertemuan)
A. Kompetensi
Inti (KI)
|
KI-1
|
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
|
|
KI-2
|
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
|
|
KI-3
|
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
|
|
KI-4
|
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
|
B. Kompetensi
Dasar dan Indikator
|
1.2
|
Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-Ghafuur,
al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).
1.2.1 Mengimani
sifat Allah al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-
Shabuur dan al-Haliim
1.2.2. Menyenangi
sifat Allah al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-
Shabuur dan al-Haliim
1.2.3. Menmgikuti
sifat Allah al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-
Shabuur dan al-Haliim
1.2.4. Menampilkan
sifat Allah al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-
Shabuur dan al-Haliim.
|
|
2.2
|
Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai (al-Gafuur, al-Afuwwu, as-habur dan al-halim).
|
|
3.2
|
Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asmaa al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).
|
|
|
3.1.1 Menyebutkan makna sifat Allah al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim.
3.2.2.
Menjelaskan isi kandungan Sifat Allah -Asmaa
al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)
3.2.3.
menyimpulkan hikmah Asmaa al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)
|
|
4.2
|
Melafalkan al-Asmaa al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim) dan artinya.
|
4.2.1. Mendemonstrasikan
-Asmaa al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)
4.2.2. Menggunakan -Asmaa al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim)
C. Tujuan Pembelajaran
|
·
Setelah
membaca,
peserta didik dapat mengartikan asmaul husna al-ghafur dengan benar
·
Setelah memperhatikan,peserta didik dapat menuliskan
asmaul husna al-ghafur dengan benar
·
Setelah memperhatikan ,peserta didik dapat
menunjukkan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-ghafur dengan baik.
·
Setelah
membaca,
peserta didik dapat mengartikan asmaul husna al-afwu dengan benar
·
Setelah memperhatikan,peserta didik dapat menuliskan
asmaul husna al-afwu dengan benar
·
Setelah memperhatikan ,peserta didik dapat
menunjukkan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-afwu dengan baik.
·
Setelah
membaca,
peserta didik dapat mengartikan asmaul husna as-shabur dengan benar
·
Setelah memperhatikan,peserta didik dapat menuliskan
asmaul husna al-shabur dengan benar
·
Setelah memperhatikan ,peserta didik dapat
menunjukkan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-shabur dengan baik.
·
Setelah
membaca,
peserta didik dapat mengartikan asmaul husna al-halim dengan benar
·
Setelah memperhatikan,peserta didik dapat menuliskan
asmaul husna al-halim dengan benar
·
Setelah memperhatikan ,peserta didik dapat
menunjukkan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-halim dengan baik.
|
D. Materi Pembelajaran
|
a.
Mengenal
Sifat Allah Al-Gofur,
Allah
al-Ghofur artinya Allah Maha Pengampun. Ampunan Allah sangat luas. Allah
membuka pintu ampunan seluas-luasnya bagi hamba-Nya untuk bermohon.
b.
Mengenal
Sifat Allah Al- ’Afuwwu,
Al-Afuwwu artinya Allah Maha Pemaaf. Allah memberi
maaf kepada hamba-hamba-Nya yang berdosa sebelum hamba tersebut meminta maaf.
Orang yang mneladani sifat Allah Al-Afuwwu tentu tidak akan mengedepankan
gengsinya untuk memberi maaf kepada orang-orang yang berbuat salah
terhadapnya. Sebaliknya, ia telah memaafkan secara tulus sebelum orang yang
bersalah meminta maaf.
c.
Mengenal
Sifat Allah As-Sabur,
Allah bersifat Ash-Shabur artinya Allah Mahasabar.
Menurut Al-Ghazali, sifat Ash-Shabur yang dimiliki Allah mengandung makna
bahwa Dia tidak didorong oleh sifat tergesa-gesa sehingga bergegas melakukan
sesuatu sebelum waktunya.
d.
Mengenal
Sifat Allah Al –Halim.
Sifat Al-Halim berarti Allah Maha Penyantun.
Walaupun manusia sering berbuat saah, Allah tetap memberi kesempatan hidup
dan bertobat kepada-Nya. Oleh karena itu kita harus banyak bersyukur
kepada-Nya.
|
E.
Metode dan Strategi Pembelajaran
· Tanya
jawab
· Problem solving
· Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok
F.
Media,
Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
·
Gambar/vidio tentang -Asmaa
al-Husnaa (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-
Shabuur dan al-Haliim)
·
Buletin
2.
Alat/Bahan
·
Kertas karton,
3.
Sumber Belajar
·
Buku Aqidah –akhlaq
kelas VI
·
Buku asmaul husna
G.
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
I
|
1.
Pendahuluan
·
Guru memulai kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
·
Guru menyapa, memeriksa kehadiran,
kerapian serta kesiapan peserta didik.
·
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan motivasi pada peserta didik.
·
Guru mempersiapkan tayangan (kasus).
|
|
2.
Kegiatan Inti
·
Mengamati
- Peserta
didik mengamati gambar tentang sifat al ghaafur.
·
Menanya
- Peserta
didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
yang disampaikan guru.
·
Mengeksplorasi
- Peserta
didik mencari/menemukan pengertian al
ghafur melalui tanya jawab .
- Peserta
didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem solving tentang cerita/kasus dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
o
Guru menyiapkan cerita pendek
tentang seorang yang bertaubat dari kesalahan-kesalahannya.
o
Siswa
berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o
Setelah semua kelompok menempelkan
hasil diskusinya, guru bersama peserta didik
mengoreksi bersama.
·
Mengasosiasi
·
Peserta didik menghubungkan tentang asmaul husna al ghafur dan kasus yang ada dicerita dan membuat
kesimpulan.
·
Mengkomunikasikan
- Peserta
didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan
kelas.
|
|
3.
Penutup
·
Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
·
Guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran.
·
Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
|
|
-
|
Pertemuan
II
|
1.
Pendahuluan
·
Guru memulai kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
·
Guru menyapa, memeriksa kehadiran,
kerapian serta kesiapan peserta didik.
·
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan motivasi pada peserta didik.
·
Guru mempersiapkan tayangan (kasus).
|
|
2.
Kegiatan Inti
·
Mengamati
- Peserta
didik mengamati tulisan al-afwu
·
Menanya
- Peserta
didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
yang disampaikan guru.
·
Mengeksplorasi
- Peserta
didik mencari/menemukan pengertian taubat melalui
tanya jawab .
- Peserta
didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem solving tentang cerita/kasus dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
o
Guru menyiapkan cerita pendek
tentang seorang yang bertaubat dari kesalahan-kesalahannya.
o
Siswa
berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o
Setelah semua kelompok menempelkan
hasil diskusinya, guru bersama peserta didik
mengoreksi bersama.
·
Mengasosiasi
·
Peserta didik menghubungkan tentang taubat dan kasus yang ada dicerita dan membuat
kesimpulan.]
·
Mengkomunikasikan
- Peserta
didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan
kelas.
|
|
3.
Penutup
·
Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
·
Guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran.
·
Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
|
|
-
|
Pertemuan
III
|
1.
Pendahuluan
·
Guru memulai kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
·
Guru menyapa, memeriksa kehadiran,
kerapian serta kesiapan peserta didik.
·
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan motivasi pada peserta didik.
·
Guru mempersiapkan tayangan (kasus).
|
|
2.
Kegiatan Inti
·
Mengamati
- Peserta
didik mengamati gambar/video orang
yang As-shabur.
·
Menanya
- Peserta
didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video
yang disampaikan guru.
·
Mengeksplorasi
- Peserta
didik mencari/menemukan pengertian taubat melalui
tanya jawab .
- Peserta
didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem solving tentang cerita/kasus dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
o
Guru menyiapkan cerita pendek
tentang seorang yang bertaubat dari kesalahan-kesalahannya.
o
Siswa
berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o
Setelah semua kelompok menempelkan
hasil diskusinya, guru bersama peserta didik
mengoreksi bersama.
·
Mengasosiasi
·
Peserta didik menghubungkan tentang taubat dan kasus yang ada dicerita dan membuat
kesimpulan.]
·
Mengkomunikasikan
- Peserta
didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan
kelas.
|
|
3.
Penutup
·
Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
·
Guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran.
·
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
|
|
-
|
H. Penilaian
1.
Non tes
Observasi,Penilaian Diri,Penilaian antar peserta
2.
Tes
a.
Tulis
b.
Tes unjuk kerja, portofolio, dan
proyek
Mengetahui, ....... ,
........................
Kepala MIN Guru
Mapel Aqidah Akhlaq
(..........................) (.....................)
PENILAIAN
a. Penilaian
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama
Peserta Didik : ………………….
Kelas
:
………………….
Tanggal
Pengamatan : …………………..
Materi
Pokok :
…………………..
|
No
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Berdoa sebelum
dan sesudah pelajaran
|
|
|
|
|
|
2
|
Mengucapkan
rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT
|
|
|
|
|
|
3
|
Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
|
|
|
|
|
|
4
|
Mengucapkan
kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu
|
|
|
|
|
|
5
|
Merasakan
keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
|
|
|
|
|
Jumlah Skor
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak
melakukan
1 = tidak
pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk
Penskoran :
Skor akhir
menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor
akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤
4,00
Baik : apabila memperoleh skor :
2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33
< skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤
1,33
Lembar
Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta
Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal
Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
|
No
|
Sikap yang diamati
|
Melakukan
|
|
|
Ya
|
Tidak
|
||
|
1
|
Masuk kelas
tepat waktu
|
|
|
|
2
|
Mengumpulkan
tugas tepat waktu
|
|
|
|
3
|
Memakai
seragam sesuai tata tertib
|
|
|
|
4
|
Mengerjakan
tugas yang diberikan
|
|
|
|
5
|
Tertib dalam
mengikuti pembelajaran
|
|
|
|
6
|
Mengikuti
kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan
|
|
|
|
7
|
Membawa buku
tulis sesuai mata pelajaran
|
|
|
|
8
|
Membawa buku
teks mata pelajaran
|
|
|
|
Jumlah
|
|
|
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA
diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor
akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤
4,00
Baik : apabila memperoleh skor :
2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33
< skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤
1,33
b. Penilaian
Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1.
Jelaskan pengertian al-ghafur ?
2.
Berikan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-ghafur ?
3.
Tulikan lafadz
al-ghafur ?
4.
Jelaskan pengertian al-afwu?
5.
Berikan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-afwu ?
6.
Tulikan lafadz al-afwu
?
7.
Jelaskan pengertian as-shabur ?
8.
Berikan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-shabur ?
9.
Tulikan lafadz
al-shabur ?
10. Jelaskan
pengertian al-haliim ?
11. Berikan contoh bahwa Allah mempunyai sifat al-haliim ?
12. Tulikan
lafadz al-haliim ?
Pedoman penskoran
|
Skor setiap jawaban benar = 2
|
Pedoman Penilaian:
 |
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
a. Penilaian
Praktik
Intrumen:
Ucapkan
kalimat asmaul husna ( tobat )
|
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek Yang
Dinilai
|
||
|
fasih
|
kelancaran
|
Makhroj
|
||
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
Pedoman
penskoran
|
4
|
= sangat baik
|
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
|
|
3
|
= baik
|
(jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
|
|
2
|
= cukup
|
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
|
|
1
|
= kurang
|
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
|
Pedoman Penilaian:
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
 |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar